老師，什么是“教育IT 4.0”？
作為一家最早成立于大學里的企業(yè)，戴爾公司與教育行業(yè)之間有著深厚的淵源，持續(xù)助力中國教育信息化的發(fā)展，并通過各種專業(yè)解決方案幫助教育行業(yè)提升效率和生產(chǎn)力。
新時代下的教育，應當如何借助尖端科技的力量實現(xiàn)智慧升級?面對上百位來自國內高校教育領域的信息化負責人，7月19日在天津舉辦的戴爾教育行業(yè)峰會試圖引領各方找出終極答案。
本次峰會以“科技·教育·融創(chuàng)未來”為主題，戴爾大中華區(qū)成熟市場銷售副總裁袁洪偉首先發(fā)表了歡迎致辭。
他認為，在教育信息化建設過程中，智慧IT技術及構建教育IT生態(tài)鏈必不可少。 新IT技術與教育信息化的融合，必將產(chǎn)生智慧化的應用，對教育行業(yè)的未來發(fā)展起到無可限量的作用。
隨著我國教育信息化的飛速發(fā)展，校園網(wǎng)建設的日趨完善，各種采用了云計算技術的多媒體教室、實訓中心，以及遠程授課、實驗、考試等新型教育模式，成為許多學校信息化建設的重要組成部分。
如今VR成了新的熱詞，并引發(fā)了人們對于教育應用的進一步暢想。作為中國教育行業(yè)信息化的重要支撐力量，戴爾公司去年就聯(lián)合行業(yè)伙伴成立了VR實驗室，助力教育行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。
截至目前，通過高性能計算HPC、云基礎構架平臺、數(shù)據(jù)中心、云桌面等創(chuàng)新解決方案，以及高效的終端設備等產(chǎn)品，戴爾幫助國內很多用戶實現(xiàn)了教育管理信息化、教學信息化和科研信息化。
袁洪偉表示，戴爾會進一步與各方共同聯(lián)手，將中國教育行業(yè)的信息化推向高潮。
戴爾大中華區(qū)成熟市場
銷售副總裁袁洪偉致歡迎辭
以《“雙一流”建設要與時俱進》為主題，教育部科技發(fā)展中心李志民在會上發(fā)表了演講——“雙一流”建設是國家開啟世界一流大學與世界一流學科建設的統(tǒng)稱。
2010年，國務院曾經(jīng)專門印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》;2017年，三部委聯(lián)合下發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦 法(暫行)》，具體了“雙一流”的實施過程。
李志民認為，“雙一流”建設要與時俱進，充分借助信息革命的力量，推進各個學校的信息化水平，帶來生產(chǎn)力又一次飛躍。
與此同時，信息技術的進步，也將帶來對新技術、新設備、新模式的探索，教育云服務將被廣泛確立，科教真正得以融合，從而推動傳統(tǒng)教育理念、模式與方法的變革，推動學習方式和形態(tài)的轉變。
據(jù)介紹，目前一批高校在教育部的總體部署下如火如荼地進行著“雙一流”規(guī)劃，并且已正式向教育部提交了建設方案。
教育部科技發(fā)展中心李志民為大家講解“雙一流”
數(shù)字化已無處不在，世界正走向第四次工業(yè)革命。新的商業(yè)模式，以十倍的創(chuàng)新、十分之一的成本和百倍的回報，徹底顛覆了舊有的模式。處于數(shù)字化轉型中的，不止是傳統(tǒng)意義上的企業(yè)，也包括教育行業(yè)。
戴爾大中華區(qū)新興市場銷售副總裁孔大勇，將教育信息化劃分為四個階段：
教育IT 1.0：核心為多媒體教育，表現(xiàn)為計算機化、基礎電化教育和多媒體教室。從現(xiàn)代的角度來看，雖然很簡單，但卻是教育IT發(fā)展中的重要奠基。
教育IT 2.0：網(wǎng)絡教育登堂入室，遠程學習、線上線下混合課堂以及數(shù)字校園逐漸為人們所熟悉。
教育IT 3.0：互聯(lián)網(wǎng)+教育被廣泛認可，互聯(lián)網(wǎng)+智能終端、云課堂、區(qū)域教育云在很多地區(qū)得到實現(xiàn)。
教育IT 4.0：智慧教育的概念得以樹立，VR課堂、智慧教室、教育創(chuàng)新等內容成為信息化的主要內容。
截至目前，戴爾與超過110所211高校建立了合作關系，合作內容包括教育信息化建設、課程建設、師資培訓和平臺共建等，更多的合作仍在探討和摸索當中;多所985高校也與戴爾建立了聯(lián)合實驗室，在云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等領域展開了深入的合作。
鑒于長期以來對中國教育的卓越貢獻和無私付出，戴爾今年年初還榮獲教育部頒發(fā)的2016年度最佳合作伙伴大獎。孔大勇相信，“戴”領數(shù)字化轉型之道，將是戴爾在中國教育行業(yè)的長期責任與不變使命。
戴爾大中華區(qū)新興市場銷售副總裁孔大勇主題演講
作為教育部教育管理信息化專家組的專家，復旦大學繼續(xù)教育學院院長宓詠教授從學界的角度，總結了新形勢下高校信息化部門的角色、定位和對策，提出了建設智慧校園生態(tài)環(huán)境的觀點。
目前，信息化思維已融入高校日常業(yè)務的各個環(huán)節(jié)，信息化手段已被師生(用戶)和業(yè)務部門(服務者)廣泛接受，智慧校園必將成為下一個階段里教育信息化的發(fā)展選擇。
宓詠教授認為，相比傳統(tǒng)數(shù)字校園，智慧校園更強調對師生用戶的行為、位置、時間、工具的感知和用戶服務的體驗(Anywhere、Anytime、Anybody、Anydevice、Anyhow)。
信息化成果的鞏固、推廣和改良，成為當前最為關注的內容。宓詠教授建議，教育信息化評價應逐步脫離單純軟硬件性能指標，創(chuàng)造出高校信息化的生態(tài)環(huán)境，形成全新的運營體系。
中國教育信息化的發(fā)展，從離散型、關聯(lián)型、融合型一路走來。宓詠教授認為，惟有讓信息化成為一個全員參與的過程，使信息化真正成為學校發(fā)展的數(shù)據(jù)基礎和支撐工具，教育信息化才能夠最終走入到智能型的全新發(fā)展階段。
本次戴爾教育行業(yè)峰會設置了三個分論壇，各方代表分別就校園云建設、大數(shù)據(jù)時代的國家重點實驗室建設和技術創(chuàng)新助力智慧+教育等內容，進行了充分的研討。
在分論壇一中，東南大學網(wǎng)絡與信息中心副主任王建從教育用戶的角度，帶來了他們對于軟件定義數(shù)據(jù)中心的理解、認知，以及由此得到的收益。
戴爾任意云及解決方案吸引了當天與會的諸多教育用戶，它能夠避開僵硬單一的套牢式IaaS鎖定方案，全面滿足教育行業(yè)用戶的上云需求，以戴爾為首的十家廠商形成的FRECO(飛哥)云聯(lián)盟，已經(jīng)成為教育行業(yè)的最佳合作伙伴。
在分論壇二中，電子科技大學計算機科學與工程學院副教授董樂認為，人工智能在校園中的作用并不止于四六級閱卷，或是服務于數(shù)字校園中的個性化教學等內容，而是中國高等教育國際化和雙一流建設的絕佳機遇。
2015年戴爾就與中科院自動化所共同成立了人工智能與先進計算聯(lián)合實驗室，2016年雙方又共建了“諸葛·深知”企業(yè)級深度學習應用與服務平臺。此外，通過人工智能與高性能計算的深度融合，戴爾不斷幫助高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
分論壇三的話題，主要落在智慧教育上。各方從國家相關政策入手，充分研討了創(chuàng)新技術在未來學校管理、教師培訓、學校建設、學生學習等多個方面將會發(fā)揮的重要作用，以及如何構建智慧教育的完善信息平臺。
作為全球領先科技企業(yè)，戴爾擁有服務教育行業(yè)接近30年的豐富經(jīng)驗，并且形成了一整套產(chǎn)品和解決方案：從PC、筆記本電腦、瘦客戶機、一體機，到存儲、網(wǎng)絡、服務器，乃至AI、VR等技術，戴爾始終秉承“在中國，為中國”的初心，致力于教育行業(yè)的最佳實踐。
北京市密云區(qū)教育信息中心主任張學虎，介紹了該區(qū)教育云服務平臺的規(guī)劃與實施情況。該平臺推動提升了密云教育創(chuàng)新發(fā)展和區(qū)域教育質量，在更高層次上促進教育公平。
據(jù)悉，通過前期的精心規(guī)劃，在戴爾數(shù)據(jù)中心解決方案的強力支撐下，“生態(tài)密云，智慧教育”的格局已經(jīng)被逐漸確立，并且探索出一條適合當?shù)靥攸c的教育信息化建設和發(fā)展之路。
高校分論壇： 校園云建設
東南大學網(wǎng)絡與信息中心副主任王健演講
河北工業(yè)大學網(wǎng)絡安全
與技術服務中心主任牛存良演講
科研分論壇：大數(shù)據(jù)時代的國家重點實驗室建設
主持人 南京大學地球科學與工程學院周會群教授
電子科技大學計算機科學與工程學院董樂教授
普教分論壇：技術創(chuàng)新助力智慧+教育
唐山市開平區(qū)荊各莊小學信息主任馬永紀
天仕博科技項目部總監(jiān)朱曉蔚
全新的教育平臺需要后端的數(shù)據(jù)中心、前端的應用，以及各種中間件和管理等方面的完美融合。戴爾將多方聯(lián)合，采用最新的科技力量，幫助教育行業(yè)實現(xiàn)跨越式的成長與變革。
