人工智能飛速發(fā)展，理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴大。人工智能可以對人的意識、思維的信息過程模擬，馬斯克正在研究的腦機接口也出現(xiàn)了突破進展。甚至有人聲稱在未來60年后人類可以借助計算機實現(xiàn)“永生”。人工智能甚至能像人那樣思考，也可能超過人的智能。在實驗室中進行的人工智能研發(fā)甚至出現(xiàn)了進化思維。

美國記者曾問李開復(fù)，智能AI的未來會怎樣?李開復(fù)的回答是：“未來十年，翻譯、記者、助理、保安、司機、銷售、客服、會計、交易員、保姆，這些職業(yè)中的90%從業(yè)者會被機器人取代。”快遞公司的機器人倉儲管理，大型超市的自助結(jié)算收銀臺，金融交易市場的自動交易......越來越多的人工智能應(yīng)用已經(jīng)出現(xiàn)在我們生活中。

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有一次和一位UI設(shè)計師聊天時，他說未來人工智能會取代基礎(chǔ)設(shè)計和編程。也就是說，除了目前肉眼可見的可淘汰體力勞動者，未來人工智能甚至要淘汰具備人腦創(chuàng)造力的行業(yè)，實現(xiàn)從身體到大腦的全方面打擊。

AI的發(fā)展，讓我們無法知道，下一個被取代的職業(yè)是什么?當(dāng)人類完全不可能和機器儲備拼知識量的時候，什么樣的力量才能讓孩子成為未來有具競爭力的精英?

美國平克寫的《全新思維》中，認(rèn)為人類社會已經(jīng)步入“右腦時代”。在知識力減弱的趨勢下，未來精英是擁有與眾不同思維的人。這些新精英階層的共性，是線性思維跳到創(chuàng)造性思維，6大能力模型出現(xiàn)：設(shè)計感、娛樂感、意義感、故事力、交響力、共情力。馬云在談這個問題時說：“如果不讓孩子去嘗試琴棋書畫，我可以保證三十年后他們找不到工作。”

所以未來孩子在融合和對抗人工智能時，應(yīng)當(dāng)具備足夠的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造需要更多元的體驗和對世界的感知，是一個更多領(lǐng)域創(chuàng)造力的融合，復(fù)雜到人工智能只是大數(shù)據(jù)參考，只有靠人的思維才能得到精準(zhǔn)答案。如果你對這個世界體驗和感知甚少，就是背完所有課本上的也無濟于事。

孩子的品格比知識量更重要。在美國，越是精英階層的家長就越不會問孩子考了多少分，而是會問“球打得怎么樣”這種問題。Girt(堅毅品格)教育對他們而言非常重要，美國人從小就帶娃去參加戶外活動，比如遠(yuǎn)足、攀巖、露營、沖浪、野外生存…...他們覺得這些有利于培養(yǎng)孩子不放棄、堅持、堅毅的品格，也能夠讓孩子在生活中學(xué)習(xí)解決問題的能力。美國精英家庭認(rèn)為，讓孩子更多參與戶外營地活動，不僅強身健體，有利于毅力培養(yǎng)，還能讓孩子接觸到更多人，提升協(xié)作力，具備獨立解決問題的能力。

培養(yǎng)這種精英階層思維，是讓孩子們從感知世界入手，讓他們學(xué)會如何解決問題，這個問題中我們平常所主要學(xué)習(xí)的課本知識其實只占了很小很小一部分。那些知識的積累只有讓孩子獲得更好的創(chuàng)造力，通過知識學(xué)習(xí)的過程培養(yǎng)他們在問題未解決之前需要具備的堅毅的意志力。

否則，父母完全放手，就只讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)書本知識，可能連好的學(xué)校都不一定考上，未來可能在面對更強更廣的人工智能應(yīng)用時，孩子可能就永久失業(yè)了。