找到屬于你的“互聯(lián)網(wǎng)+”

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)不再是簡單的工具，它從提供方法、提高效率、簡歷平臺到打造生態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)演化為人類社會重要的組成部分。或許我們可以這樣說：互聯(lián)網(wǎng)如同能源，已經(jīng)成為了必不可少的元素之一。

無論你做的是哪一個行業(yè)，是服務(wù)業(yè)、實體業(yè)還是制造業(yè)，或者是金融、教育業(yè)，所有這些都將要被互聯(lián)網(wǎng)改變，也都會有“互聯(lián)網(wǎng)+”這樣的方式。在未來，“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)該是我們所在行業(yè)目前的產(chǎn)品和服務(wù)在于未來看到的多屏、全網(wǎng)、跨平臺用戶場景結(jié)合之后產(chǎn)生的一種公式。什么是多屏呢？PC屏是我們熟悉的，手機(jī)屏是我們比較熱衷的，事實上我們還會有基于智能電視的屏，汽車導(dǎo)航的屏，或許我們的眼睛也是一張屏。

既然說到了互聯(lián)網(wǎng)終端，我們就不得不說說移動互聯(lián)網(wǎng)了。

移動互聯(lián) 互連你我

萬維網(wǎng)和智能手機(jī)開啟了移動互聯(lián)網(wǎng)，不斷前行與變革的互聯(lián)網(wǎng)也在逐步影響和改變著我們的生活方式、工作方式及其各行各業(yè)。

現(xiàn)如今，一部小小的智能手機(jī)，就將無處不在、無時不在的移動互聯(lián)網(wǎng)帶到了我們身邊，記者在走訪北京陳經(jīng)綸中學(xué)的過程中了解到，對于互聯(lián)終端來說，我們其實并不關(guān)心它是什么樣的網(wǎng)絡(luò)，無論是通過寬帶，還是通過WiFi，主要是我們在這個基礎(chǔ)上是不是能得到自己想要的應(yīng)用。

陳經(jīng)綸中學(xué)初中部信息技術(shù)老師劉中臻表示：在家校互動平臺這個項目里我主要負(fù)責(zé)公司跟學(xué)校之間在項目研發(fā)過程中的一些問題的反饋。同時我們也對家長做過一些調(diào)查，大部分同學(xué)家長的電子設(shè)備是能夠支持他=的，例如開通微信，而且家里也具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的，無論是家庭還是單位，都能夠保證我們這個項目往下推，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是沒有問題的。

互聯(lián)網(wǎng)+教育 大局已定

“互聯(lián)網(wǎng)+”的大潮已蔓延整個教育行業(yè)，隨著陳經(jīng)綸中學(xué)跟微軟的合作，我們可以看到已經(jīng)搭建起的陳經(jīng)綸中學(xué)云平臺，學(xué)校把它叫做：經(jīng)綸教育云。該經(jīng)綸教育云包括兩部分，一部分叫做經(jīng)綸教育辦公云，一部分叫做經(jīng)綸教育課程云。這兩個形成了陳經(jīng)綸中學(xué)集團(tuán)的經(jīng)綸集團(tuán)教育概念。

之所以是云，顯然它是跨平臺的，無論在PC端還是在移動終端使用起來都非常非常便利。

談到經(jīng)綸教育云，陳經(jīng)綸中學(xué)集團(tuán)信息中心主任姚維紅很自信的說：在2006年年末的時候，陳經(jīng)綸中學(xué)成為數(shù)字化校園的實驗校；在2007年，學(xué)校開始了朝陽區(qū)數(shù)字化校園建設(shè)。隨著數(shù)字化校園建設(shè)的推進(jìn)，我們又做了一些其他的內(nèi)容，例如我們將好多平臺整合到數(shù)字化校園建設(shè)當(dāng)中。在2013年的時候，學(xué)校在教育部信息中心組織的全國數(shù)字化校園建設(shè)的研討會，就在陳經(jīng)綸中學(xué)。

實際上，陳經(jīng)綸中學(xué)***實現(xiàn)了數(shù)字化校園各個系統(tǒng)的統(tǒng)一認(rèn)證，第二，實現(xiàn)了各個系統(tǒng)模塊的整合。關(guān)于這個平臺，學(xué)校研發(fā)了將近一年，如今產(chǎn)品已經(jīng)基本上線了，在初中部和本部已經(jīng)開始使用。學(xué)生、家長以及老師、辦公人員在使用起來體感非常不錯，得到了一致好評。

微軟Office365 商務(wù)云工程院資深產(chǎn)品策略經(jīng)理陳宇，針對微軟與陳經(jīng)綸中學(xué)的合作上表示：

因為微信在中國市場非常具有普遍性，我們是頭一次把本土社交的平臺和生產(chǎn)力平臺打通。也是***次嘗試敏捷性開發(fā)的模式。敏捷性開發(fā)的意思就是說，我們的工程師先做出樣本，隨后拿到學(xué)校來討論，讓學(xué)校一邊用一邊給反饋，不斷的修改帶來不斷的創(chuàng)新，這是有史以來獨特的研發(fā)模式。

對于陳經(jīng)綸中學(xué)的教育管理改革還有一點原因，因為教育的場景非常個性化，且非常復(fù)雜，微軟讓老師、家長試用后提交反饋，再用這些信息來改進(jìn)產(chǎn)品。這樣一種良性循環(huán)促使了產(chǎn)品的落地與成功。

采訪中，我們可以了解到最明顯的改變是：***，老師的身份有所隱藏，之前做過一些市場調(diào)研，老師使用QQ、微信，完全將自己的朋友圈暴露出來，私人生活跟工作沒有明顯的分別，這樣其實給老師帶來了很多不便。但是通過Office 365平臺，可以讓這種溝通更正式化。第二，學(xué)校以前采用短信的形式，現(xiàn)在“家?；悠脚_”基于Office 365云平臺做架構(gòu)，可以實現(xiàn)發(fā)附件、發(fā)成績（每個學(xué)生的成績會顯示在他自己的帳號中，家長只能看到孩子自己的成績），這都是以前的手段不容易實現(xiàn)的。第三，學(xué)校后臺會設(shè)置自動統(tǒng)計，能夠顯示家長是否已經(jīng)閱讀了消息。因為老師以前發(fā)了信息家長并不知道家長是看見信息。通過平臺，可以在系統(tǒng)中一目了然的看到，而且回復(fù)可以自動進(jìn)行計算反饋給老師。

微軟把這些辦公軟件打通了做在云上面，這就是Office 365，學(xué)校每天辦公都可以使用它。它也實現(xiàn)了一個云的架構(gòu)，在辦公室PC端、移動終端都可以很好的使用。而且它的認(rèn)證，包括整合都是無縫的。

還有一點不得不提，就是跟其他平臺進(jìn)行整合，例如微信，它把Office 365的內(nèi)容嵌入到微信里面來。不僅方便了學(xué)生、家長的使用，在一定程度上也節(jié)約了溝通成本，并變得更加高效、智能。

互聯(lián)網(wǎng)激發(fā)了定制化時代的來臨，然而定制化本身也需要用戶參與進(jìn)來，以用戶體驗為中心，為用戶提供符合價值需求的產(chǎn)品，從以企業(yè)為中心的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)時代到以用戶為中心的產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時代，微軟與陳經(jīng)綸中學(xué)的合作就是一次成功的體現(xiàn)與落地。

未來，各行各業(yè)的企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)們，看到陳經(jīng)綸中學(xué)的成功，你有沒有心動呢？所謂心動不如行動，還不快快加入進(jìn)來！