一、前言

本人也是程序員的實(shí)現(xiàn)，一枚。所以繼承了程序員這個(gè)抽象的概念，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了其中的某些方法，如：少言寡語(yǔ)、喜歡看書(shū)、喜歡寫(xiě)代碼等等，以下文章純屬對(duì)日常工作的人生感悟，如有雷同，純屬緣分。

本人很少寫(xiě)軟文，覺(jué)得比較浪費(fèi)時(shí)間，這往篇文章寫(xiě)了不到2個(gè)小時(shí)，到家后復(fù)查了一遍，其中難免有些表述不清的地方，請(qǐng)大家多多見(jiàn)諒~同時(shí)也希望能夠幫助和我一樣走在門(mén)檻邊上的人能夠順利的邁出那關(guān)鍵的一步

二、目錄

1.寫(xiě)代碼的思維

2.Word的編制思維

3.PPT的編制思維

1.寫(xiě)代碼的思維

好吧，我們是程序員，編碼是我們的工作任務(wù)，不知道你屬于以下思考問(wèn)題方式的哪種？

場(chǎng)景一：初遇WCF..

某A在某軟件公司工作，剛剛接手一個(gè)要使用WCF與外部系統(tǒng)整合的工作，但某A以前根本沒(méi)有寫(xiě)過(guò)WCF，怎么辦？

第一類人(得過(guò)切過(guò))：不就是與系統(tǒng)整合嗎？找個(gè)同事問(wèn)問(wèn)什么是WCF，然后谷歌一下WCF的使用，簡(jiǎn)單理解后找到IIS宿主即簡(jiǎn)單又可以實(shí)現(xiàn)當(dāng)前想要的功能，沒(méi)問(wèn)題了，直接上代碼完成系統(tǒng)需要的功能。

第二類人(簡(jiǎn)單的系統(tǒng)學(xué)習(xí))：這整好是學(xué)習(xí)WCF的機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)單了解什么是WCF，然后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)服務(wù)間的通信過(guò)程，對(duì)各種通信(如：?jiǎn)蜗颉㈦p向、回調(diào)等)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)WCF的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行歸類分析。在完成了工作任務(wù)的同時(shí)，能過(guò)自己的努力在WCF方面也算是小有成就。但如果不問(wèn)這類人的細(xì)節(jié)，我問(wèn)WCF的是什么的？能夠解決哪些問(wèn)題？WCF框架提供了哪些系統(tǒng)的服務(wù)？

第三類人(成熟的系統(tǒng)學(xué)習(xí)--個(gè)人理解未必正確，僅供娛樂(lè))：首先，要深入的了解什么是WCF(從概念層面，而非代碼層面)，然后，詳細(xì)查看WCF的作用，他能干什么？如：應(yīng)用程序間通信？松耦合的應(yīng)用程序？等等…再次，歸納性的總結(jié)WCF框架能夠提供哪些服務(wù)，哪些是支持的？哪些是不支持的？等等…在這個(gè)層面了解了以后，再去了解一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，如：我要開(kāi)發(fā)這個(gè)功能需要做什么？根據(jù)接口的參數(shù)提供數(shù)據(jù)？最后才落實(shí)到編碼的細(xì)節(jié)。

2.Word的編制思維

Word？如果你覺(jué)得他不是程序員工作內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，那么你錯(cuò)了。文檔支撐著各種代碼、各種流程、各種思路。

場(chǎng)景二：初遇HTML編碼規(guī)范…

題外話：(哥是程序員：哥是程序員，只寫(xiě)代碼、不寫(xiě)文檔，別浪費(fèi)老子時(shí)間….然后直接拒絕這份工作。
在這里我有個(gè)善意的提醒，第一：每一份工作的分派對(duì)于公司來(lái)說(shuō)對(duì)都是對(duì)你的信任。第二：同時(shí)對(duì)你也是一種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，促使你學(xué)到更多的東西。就像很多項(xiàng)目的維護(hù)人員看過(guò)別人的代碼都說(shuō)這樣一句話：泥馬，這代碼太亂了，根本沒(méi)發(fā)看，什么玩意？我這里只想說(shuō)一句，看不懂的絕大部份原因是由于你的技術(shù)水平不行，因?yàn)榇a是客觀存在的，為什么有些人能看懂？

第一類人(從細(xì)節(jié)開(kāi)始)：

HTML？相當(dāng)簡(jiǎn)單，但是從哪下手呢？ok，想到哪寫(xiě)到哪吧，然后開(kāi)始執(zhí)筆，如：所有字母都要小寫(xiě)、標(biāo)簽不能嵌套、要有文檔定義等等等…細(xì)節(jié)一個(gè)一個(gè)寫(xiě)出來(lái)，最后出來(lái)個(gè)目錄結(jié)構(gòu)可能如下：

一、字母不要小寫(xiě)

二、標(biāo)簽不能嵌套

三、……..

第二類人(整體有大概的思路，但容易陷入細(xì)節(jié))：

HTML？超文本標(biāo)記語(yǔ)言啊，瀏覽器識(shí)別…有思路，按照面而加載的順序也許應(yīng)該是這樣：

心想：先是文檔定義、然后是標(biāo)題、標(biāo)題中是Meta和文件引用等等等…開(kāi)始動(dòng)筆...在寫(xiě)的過(guò)程中難免遇到問(wèn)題，直接修改。

最后出來(lái)的文章可能是這樣的：

一、文檔定義規(guī)范

二、標(biāo)題規(guī)范

三、……

第三類人(從整體到細(xì)節(jié))：

HTML？超文本標(biāo)記語(yǔ)言啊，瀏覽器識(shí)別…有思路，按照頁(yè)面的加載順序應(yīng)該是這樣的：

開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)目錄：

一、文檔定義規(guī)范

二、Head規(guī)范

三、Head中的Title規(guī)范

等等！Title應(yīng)該是Head中的一部份，這樣寫(xiě)有問(wèn)題，要重新修改目錄

一、文檔定義規(guī)范

二、Head規(guī)范

2.1 Head中的Title規(guī)范

三、Head中的Title規(guī)范

當(dāng)目錄結(jié)構(gòu)清晰之后，才開(kāi)始編制規(guī)范的詳細(xì)內(nèi)容，并且在生成初稿的時(shí)候反復(fù)排查（2至3遍及以上），后形成初稿進(jìn)行評(píng)審形成版本v1.0

3.PPT的編制思維

由于PPt與Word相仿，正確的方式也應(yīng)該是從目錄結(jié)構(gòu)開(kāi)始。簡(jiǎn)單描述每一頁(yè)ppt的內(nèi)容，描述ppt要表達(dá)的內(nèi)容，要站在聽(tīng)眾的角度去考慮問(wèn)題。把腦海中要表達(dá)的內(nèi)容思路搞清楚。一遍遍的思路整理后加以描述再細(xì)化成頁(yè)。

三、致謝

在你的人生旅途中，難免會(huì)有那么幾個(gè)人影響著你的人生軌跡，我的直屬領(lǐng)導(dǎo)就是其中的一個(gè)。把我從程序員的細(xì)節(jié)思維中拉了出來(lái)，讓我頓悟到自己在思考問(wèn)題上的狹隘。感謝他給我的批評(píng)指正。

四、后記

公司正常是5點(diǎn)半下班，之所以今天在單位加班到8點(diǎn)鐘就要完成這篇文章(原計(jì)劃今天把《無(wú)廢話MVC系列教程》寫(xiě)完，又沒(méi)按計(jì)劃完在任務(wù)，汗顏！！@#￥%……&)，領(lǐng)導(dǎo)在下班時(shí)和我們的簡(jiǎn)單聊天：

故事一：昨天領(lǐng)導(dǎo)面試了一個(gè)有多年開(kāi)發(fā)***經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，在面試過(guò)程中問(wèn)了幾個(gè)技術(shù)經(jīng)節(jié)，但這個(gè)同學(xué)的答案相當(dāng)混亂。有些會(huì)、有些不會(huì)、有些似會(huì)非會(huì)。我理解：這個(gè)小故事提醒我們不論是學(xué)習(xí)還是做事都要系統(tǒng)，學(xué)習(xí)要扎實(shí)。

故事二：領(lǐng)導(dǎo)講了一個(gè)他多年前的面試的故事，說(shuō)他多年前去了一家大公司，上午面試的時(shí)候是一個(gè)人，這個(gè)面試官不確定我們領(lǐng)導(dǎo)的技術(shù)水平，然后下午又找了幾個(gè)人一起群面，到最后的時(shí)候，其中一個(gè)面試關(guān)問(wèn)了一個(gè)這樣的問(wèn)題：你覺(jué)得在你這個(gè)階段的技術(shù)水平怎么樣？

我們領(lǐng)導(dǎo)的回答：****。然后面試結(jié)束，晚些時(shí)候面試關(guān)打來(lái)電話，說(shuō)他們公司不招人了。后來(lái)我們領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：年輕的時(shí)候一定不能驕傲，不要太高調(diào)。

故事三：每個(gè)人在達(dá)到了一定的階段后都會(huì)遇到一個(gè)瓶頸，自己可以突破，但是需要的時(shí)間更長(zhǎng)，例如有些人10年了，還站在10年的軌道上。這樣的人，也許就差一句話就能突破自己，過(guò)去這個(gè)檻就會(huì)達(dá)到一個(gè)新的高度。但是，在達(dá)到瓶頸之前，你要努力達(dá)到這個(gè)瓶頸才行，要么即使有人提前告訴你怎么邁過(guò)這道檻，你也是過(guò)不去的，因?yàn)榛A(chǔ)的高度不夠。

最后我們領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：今天就說(shuō)這些吧，這些夠你理解的了，再多了怕你亂。。還給我說(shuō)了最后一句話：人有多聰明，就有多高的高度。基于我當(dāng)前的層次，這句話我還不能立刻理解。留做以后感悟吧！

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