美國學生發(fā)現(xiàn)了ChatGPT的創(chuàng)意新用途！

2024年8月，渴望成為University of Colorado生物醫(yī)學博士生的Adriana Ivich，面臨著博士資格考試的挑戰(zhàn)。

在這場考試中，她不僅要詳細闡述自己的研究計劃，還得接受評審委員會的閉門「拷問」。

這絕對是讀博生涯中最具挑戰(zhàn)的時刻之一。

Ivich感慨道，「我花了幾個月，甚至可以說是數(shù)年時間精心籌備，但面對評審委員們的提問，心里還是沒底。」

盡管心中忐忑，Ivich還是找到了一種「未雨綢繆」的方法。她將五位評審委員的履歷和學術著作等信息，一股腦地輸入到了ChatGPT中。

憑借強大的數(shù)據(jù)分析和學習能力，ChatGPT迅速生成了每個委員的數(shù)字模擬形象。

隨后，她又把自己的研究計劃輸入其中，讓聊天機器人模擬評審的口吻，指出她研究中的漏洞。

「ChatGPT提出的問題非常尖銳，直擊我研究中的薄弱環(huán)節(jié)，讓我意識到還有很多需要完善的地方。」

在不斷與ChatGPT模擬的評審委員對話的過程中，Ivich逐漸找到了自信。

最終的面試結果讓她驚喜不已：和ChatGPT模擬的情況差不多！

Ivich以優(yōu)異的成績順利通過了考試。

上述經(jīng)歷，只是學生們運用ChatGPT的一個生動案例。

不同于兩年前，學生們正在充分發(fā)揮其模擬人際交流的能力，將ChatGPT變成播客主播、語言老師、教授，甚至是私人教練。

Lily Lee是Northwestern University制造與設計工程和音樂專業(yè)的學生，同時也是《AI×教育》的聯(lián)合創(chuàng)始人，她對ChatGPT的應用有著深刻的見解。

她認為，盡管一些教育工作者擔心這會削弱學生的批判性思維，但從另一個角度看，AI恰恰可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，幫助他們以更獨特的方式學習，促進批判性思維的培養(yǎng)。

斯坦福大學研究員Victor Lee表示，「我對它們的一些創(chuàng)造性用途感到驚喜。」

對話新體驗

在實際應用中，許多學生都被ChatGPT和NotebookLM等工具的「人性化」特點所吸引。

早期的AI需要用戶手動輸入問題，而如今的新版本支持語音輸入，實現(xiàn)了更自然、流暢的對話體驗，仿佛在與一位真實的伙伴交流。

Texas A&M University計算機科學專業(yè)的學生Sami Melhem開發(fā)了一款「課程入門助手」（Class Primer），為學習提供全方位的支持。

首先它會詢問課程的詳細信息，包括課程描述、學習目標、指定教材和教學大綱等。然后，它會根據(jù)這些信息，將課程內(nèi)容分解為多個預習模塊。

現(xiàn)在，每個周日的下午，Melhem都會用這個機器人，提前熟悉幾周后的課程內(nèi)容。

「課程入門助手」不僅能通過有趣的類比幫助他理解知識點，還能生成可視化圖表，展示各知識點之間的聯(lián)系。

作為一個視覺型學習者，Melhem表示這些圖表能極大地幫助他從整體上把握內(nèi)容。

在Minerva University攻讀經(jīng)濟學的Jan Bartkowiak曾用AI進行了一次獨特的學術探索。

他制作了一個能模擬歷史名人的聊天機器人，用它來分析他們對越南戰(zhàn)爭的看法。

在撰寫相關論文時，他通過對話，深入了解歷史學家和當時的政治人物（如基辛格）對這一事件的不同解讀。

「有時候，我們需要快速找到支持自己觀點的理論依據(jù)。與其花費大量時間在書籍中尋找，不如先問問 ChatGPT。」Bartkowiak說道。

對于那些跨專業(yè)學習的學生來說，ChatGPT能幫他們快速掌握所需的知識和技能。

Elda Bengu是Arizona State University的心理學專業(yè)學生，她用一款名為「語言伙伴」（Language Buddy）的聊天機器人來練習說德語。

研究表明，對話是提高語言能力的有效途徑。

但在實際學習中，往往很難找到合適的對話伙伴。在表達時很難做到清晰流暢，而「語言伙伴」完美地解決了這些問題。

起初，Bengu持懷疑態(tài)度。但在測試了它對母語（土耳其語）的處理能力后，她的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

「我不僅能和它進行對話，還能讓它模仿特定的口音，這對于想融入新環(huán)境的學習者來說，簡直太實用了。」

通過與「語言伙伴」的對話，Bengu的德語水平有了顯著提高。她不再害怕開口說德語，而是能夠自信地表達自己的想法和觀點。

學習效率好幫手

除了學術研究和語言學習，學生們還將AI工具運用到了學習流程的優(yōu)化中，大大提高了效率。

Shivali Verma是一名大腦與心理科學專業(yè)的學生，在數(shù)據(jù)分析的過程中，她常常會遇到代碼調(diào)試的問題。

以往，她需要花費大量時間在YouTube、Stack Overflow和GitHub等網(wǎng)站上查找解決方案。但現(xiàn)在，她更傾向于向ChatGPT求助。

有時候，在論壇上查找一個問題的答案，可能要花費幾個小時。但如果直接問ChatGPT，就能節(jié)省很多時間。

Verma表示，「當然，我們不能盲目相信它的答案，但大多數(shù)時候，它提供的信息還是可靠的。」

Ivich和其他同學用NotebookLM制作了AI驅(qū)動的播客。

這個工具能整合用戶提供的多篇論文，如現(xiàn)代文學評論，生成兩位主持人之間的對話，形式新穎有趣。

「雖然有時候聽起來有點奇怪，但這確實是一種不錯的學習方式。」Ivich說，「我會在遛狗的時候聽這些播客，充分利用碎片化時間。」

Embry–Riddle Aeronautical University航空航天工程專業(yè)的學生Jackson Frazier將ChatGPT集成到日歷中，讓AI幫忙制定每周的日程安排，根據(jù)團隊成員的優(yōu)勢分配小組任務。

「以前，我總是覺得自己的生活一團糟，學習和生活的時間安排得很不合理。但自從有了ChatGPT的幫助，我的生活變得更有條理，學習效率也大大提高了。」Frazier說道。

生活中的貼心伙伴

除了在學術上的廣泛應用，ChatGPT也融入了學生們的日常生活，成為了他們的貼心伙伴。

盡管有專家擔心過度依賴AI會影響學生的社交能力，但學生們卻認為，只要合理使用，這些工具反而能增進他們的人際關系，提升生活質(zhì)量。

從規(guī)劃旅行路線、創(chuàng)作藝術作品，到處理情感問題、緩解思鄉(xiāng)之情，AI在學生的生活中扮演著越來越重要的角色。

Frazier不僅用ChatGPT來做課程安排，還會讓它幫忙規(guī)劃課外活動，實現(xiàn)工作與生活的平衡。

「我會告訴它我的興趣愛好和目標，比如每周鍛煉四次，或者學會彈一首鋼琴曲。然后，它就會為我制定一個詳細的計劃。」

Verma在法國求學，與英國的朋友們相隔千里。但通過定期的視頻通話和ChatGPT生成的有趣繪畫主題，他們的友誼絲毫未減。

雖然她曾因經(jīng)濟和環(huán)保的考慮，嘗試過停用它，但最終發(fā)現(xiàn)已經(jīng)離不開這個得力助手了。

「我已經(jīng)習慣了有它的生活。」Verma說，「我會注意合理使用，但說實話，很難想象沒有它的未來。」