關(guān)于自動化的學(xué)習(xí)，一直是大家關(guān)注的話題，那么Python學(xué)習(xí)到什么程度就可以進(jìn)行自動化測試了呢？下面結(jié)合我自身的學(xué)習(xí)歷程跟大家分享一下。

初識自動化

剛開始學(xué)自動化的時候，是跟著視頻課程學(xué)習(xí)的，當(dāng)時學(xué)習(xí)完用Selenium進(jìn)行腳本錄制之后，就覺得自動化測試好簡單，錄制腳本后回放腳本就行了，所以學(xué)完錄制腳本之后，就沒再往下繼續(xù)學(xué)習(xí)，使用Selenium腳本錄制的功能進(jìn)行腳本的錄制回放。

結(jié)果可想而知，錄制腳本時，一個鼠標(biāo)懸浮事件沒有錄制上，導(dǎo)致元素找不到，最終整個腳本以失敗而告終。

因?yàn)殡S著前臺開發(fā)技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，并不是所有的事件、操作都能使用Selenium自動錄制上，還需要我們手動處理。

定位元素

總結(jié)這次失敗的教訓(xùn)，我繼續(xù)進(jìn)行視頻課程的學(xué)習(xí)，學(xué)到了使用WebDriver去定位元素，之前使用Selenium錄制不到的鼠標(biāo)懸浮操作，用元素定位的方式也定位到了，腳本能正常跑通。

學(xué)習(xí)完本章內(nèi)容后，我使用現(xiàn)有的知識，寫了一個回歸測試的腳本，包含下單、新增用戶、發(fā)貨等功能，基本包含了系統(tǒng)的主要的功能流程。

但是在寫完這個腳本后，我發(fā)現(xiàn)，目前掌握的知識只能滿足于這種簡單的流程測試，就像是下單的整個流程、發(fā)貨的整個流程，并不能滿足我們多樣化下單的需求。

比如說我這次下單要買紅色L碼，下次下單要買藍(lán)色S碼，如果使用我們現(xiàn)有的這種腳本編寫方式，同一個功能，只是參數(shù)不同，我們需要重復(fù)寫這一段代碼，有多少用例，就要重復(fù)多少次，不僅浪費(fèi)時間，而且造成了代碼的冗余，而且還有參數(shù)寫錯的風(fēng)險。

如果后期某個參數(shù)名改變，我們要把所有相關(guān)的參數(shù)名都改一遍，不利于后期代碼的維護(hù)，人員成本也比較高。

自動化測試框架

接下來就進(jìn)行了自動化測試框架的學(xué)習(xí)，將不同的頁面、初始化方法、功能模塊等分開來寫，引入UnitTest進(jìn)行測試用例的管理等等。引入UnitTest之后，上面提到的代碼冗余的問題就得到了解決。

因?yàn)閁nitTest測試框架，把功能單獨(dú)寫一個方法里，使用該方法時就進(jìn)行方法的調(diào)用，如上述提到的下單的功能，先將功能寫成一個方法，然后將不同的參數(shù)值寫到測試用例集合中，每次執(zhí)行測試用例，就調(diào)用下單的方法，只需更改參數(shù)，不需要重復(fù)編寫代碼，這也解決了參數(shù)名更改導(dǎo)致的腳本問題，只需要在下單方法里修改參數(shù)名，并不需要在每個測試用例里都修改一遍，節(jié)省了時間，也避免了修改不完全造成的遺漏。

問題定位及解決

當(dāng)然我們應(yīng)該還具備問題定位及解決的能力。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中，我們完全是按照視頻教程上按部就班的操作的，所以基本上不會遇到什么問題。

但是在實(shí)際的工作中應(yīng)用的時候，網(wǎng)站是千變?nèi)f化的，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如說教程里只說了可以通過class進(jìn)行元素的定位，但沒有說如果一個class有多個屬性名應(yīng)該怎么處理，比如我們?nèi)绻苯影裪nputstyle password這兩個元素作為元素定位的標(biāo)志，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)并不能定位到元素，從搜索引擎搜索才知道，這種的代表這個元素都多個class的屬性名，我們只需選擇其中一個名稱進(jìn)行定位即可。

諸如此類的這種小知識一般在課程里不會提到，但是是實(shí)際的工作中確實(shí)經(jīng)常遇見的，所以我們還需要具備問題解決的能力，不能只局限于教程上的知識，不然自動化測試是進(jìn)行不下去的。

結(jié)語

學(xué)習(xí)到此，小編認(rèn)為就可以嘗試進(jìn)行自動化測試腳本的編寫工作了。

當(dāng)然，這只是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是永無止境的，想要讓自己變得更優(yōu)秀，讓自己寫的腳本更好，我們要不斷的擴(kuò)展自己的知識，學(xué)到這里只是起點(diǎn)，后面我們還有很長的路要走。

但是也不能貪多，貪多嚼不爛，只是一味的學(xué)習(xí)但不應(yīng)用到實(shí)際的工作中，學(xué)習(xí)的知識很快就會忘記了，而且學(xué)習(xí)和真正應(yīng)用到工作也是不一樣的，因?yàn)樵诠ぷ髦形覀儠龅礁鞣N各樣的在學(xué)習(xí)中未提及的知識點(diǎn)，需要我們不斷的去充實(shí)、鞏固當(dāng)前已經(jīng)掌握的知識，這樣才能將知識轉(zhuǎn)化為自己的所有物，并將其靈活運(yùn)用。