教育是我們所擁有的最強(qiáng)大的工具。通過更好地教育更多的人，我們可以推動(dòng)更積極的社會(huì)和技術(shù)變革，從而創(chuàng)造更繁榮的未來。我們必須不斷努力提高教育的質(zhì)量和機(jī)會(huì)。那么，我們?nèi)绾瓮ㄟ^物聯(lián)網(wǎng)在教育中的應(yīng)用來提高教育質(zhì)量和獲取機(jī)會(huì)呢?

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我們?nèi)绾胃纳平逃?

旨在提高教育體驗(yàn)的方法往往尋求提高教育質(zhì)量或獲得教育的機(jī)會(huì)，但很少對(duì)兩者同時(shí)產(chǎn)生顯著影響。考慮到美國(guó)的教育框架，讓我們看一些例子：

• 教師：雇傭更多的教師可能會(huì)增加受教育的機(jī)會(huì)，但可能會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量下降。快速招聘既不利于教學(xué)質(zhì)量，又不能擴(kuò)大規(guī)模，因?yàn)閷W(xué)校獲得資金和管理人員的渠道有限。
• 教科書：購(gòu)買新教科書的成本很高，因此限制了學(xué)生可以購(gòu)買的數(shù)量。另一方面，購(gòu)買二手教科書可能更便宜，從而提供了更多的教學(xué)材料。但是，這也將學(xué)習(xí)限制在較舊的教學(xué)模塊和過時(shí)的信息上，這可能會(huì)阻礙甚至降低教育質(zhì)量。
• 改革：地方政府、州政府和國(guó)家政府不斷推動(dòng)教育政策改革，但這場(chǎng)斗爭(zhēng)似乎永遠(yuǎn)徒勞無功。這并不是說沒有結(jié)果;事實(shí)上，教育政策的改變可以迅速改變?nèi)藗兊纳睢１M管如此，由于缺乏兩黨合作，因此獲得更多的資金和教育改革被證明是時(shí)間密集且困難的。 此類舉措的目標(biāo)通常是提高教育質(zhì)量和獲得教育的機(jī)會(huì)，但是我們需要臨時(shí)解決方案，而政策變化會(huì)被延遲。

正如我們所看到的，提高質(zhì)量和受教育機(jī)會(huì)絕非易事。一旦預(yù)算分配給這些計(jì)劃，增加雇用和支出是相對(duì)簡(jiǎn)單的過程，但是它們是否真正實(shí)現(xiàn)了改善教育的目標(biāo)? 如果招聘和支出不是答案，那是什么?我們認(rèn)為答案是技術(shù)。

科技與教育的交匯處

從歷史上看，技術(shù)進(jìn)步一直在推動(dòng)全球教育質(zhì)量和普及程度的提高。在影響教育的所有技術(shù)中，互聯(lián)網(wǎng)可能對(duì)我們的教學(xué)方式產(chǎn)生了最深遠(yuǎn)的影響。

今天，你可以在你的客廳上哈佛的課。你可以有效地用在線資源代替高中，比如可汗學(xué)院。在youtube上幾乎可以學(xué)習(xí)任何技能、學(xué)科或哲學(xué)。用戶可以在線獲取學(xué)位，找到來自世界各地的導(dǎo)師，甚至免費(fèi)為你做數(shù)學(xué)作業(yè)。

互聯(lián)網(wǎng)的影響也擴(kuò)展到了教室。學(xué)校允許學(xué)生在線上課，普遍使用諸如Blackboard之類的年級(jí)和班級(jí)管理系統(tǒng)，并且比以往任何時(shí)候都更容易獲得研究和學(xué)習(xí)材料。

接下來將探討IoT將如何成為學(xué)校、大學(xué)、自學(xué)和一般教育中的下一個(gè)重大技術(shù)進(jìn)步之一。

物聯(lián)網(wǎng)在教育中的應(yīng)用

物聯(lián)網(wǎng)可以幫助我們?cè)诘乩怼⒌匚缓湍芰Ψ矫媸菇逃菀撰@得。將物聯(lián)網(wǎng)解決方案融入學(xué)校環(huán)境的機(jī)會(huì)是無限的。讓我們探索一些不同的用例。他們將作為一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，建立更廣泛的理解物聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用。

1. 外語(yǔ)教學(xué)

學(xué)習(xí)外語(yǔ)最有效的機(jī)制之一就是沉浸式學(xué)習(xí)，而沉浸式學(xué)習(xí)的秘密武器就是實(shí)時(shí)反饋。在法國(guó)學(xué)習(xí)法語(yǔ)時(shí)，你會(huì)“免費(fèi)”得到母語(yǔ)人士的實(shí)時(shí)反饋。在使用這種語(yǔ)言的國(guó)家之外，很難再現(xiàn)這種環(huán)境。

這就是物聯(lián)網(wǎng)的用武之地。教師可以使用連接的設(shè)備來確定學(xué)生在外語(yǔ)模擬環(huán)境中是否做出了正確的陳述或選擇，從而能夠向?qū)W生提供實(shí)時(shí)反饋并自動(dòng)監(jiān)視學(xué)生的進(jìn)度。

2. 聯(lián)網(wǎng)/智能教室

未來的教室將真正實(shí)現(xiàn)科技化。AR將使解剖課更加人道，因?yàn)樗恍枰嬲膭?dòng)物。虛擬現(xiàn)實(shí)將用Charlemagne計(jì)劃的戰(zhàn)爭(zhēng)和科學(xué)課的前排座位取代歷史課，并以真實(shí)尺寸演示構(gòu)成我們生活的粒子。

教育中的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用將是這些教室運(yùn)作的基礎(chǔ)。當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，學(xué)生將被自動(dòng)計(jì)算為到場(chǎng)或遲到。可穿戴設(shè)備將確定課堂何時(shí)過于疲勞或無所事事，何時(shí)需要休息，白板將記錄課堂上的所有筆記。智能麥克風(fēng)甚至能在老師提到要交作業(yè)時(shí)識(shí)別出來，并相應(yīng)地更新學(xué)生的計(jì)劃。

3. 基于任務(wù)的學(xué)習(xí)

教育領(lǐng)域正在發(fā)生的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變之一是從知識(shí)轉(zhuǎn)移模式向協(xié)作、信息共享系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變。物聯(lián)網(wǎng)將對(duì)我們的教學(xué)方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因?yàn)槁?lián)網(wǎng)系統(tǒng)使教師從記錄和監(jiān)控學(xué)生中解放出來，使他們能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，而不僅僅是反芻信息。在任務(wù)型教學(xué)中，學(xué)生邊做邊學(xué)，老師在需要的時(shí)候給予幫助。物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)自動(dòng)提供反饋、幫助和教室級(jí)別的監(jiān)控。通過向老師求助和在必要時(shí)增加困難，沒有學(xué)生落后太遠(yuǎn)或領(lǐng)先太多。

4. 殘障人士

物聯(lián)網(wǎng)可能對(duì)那些被認(rèn)定為殘疾的學(xué)生有幫助。聽力受損的學(xué)生可以利用一套連在一起的手套和平板電腦把手語(yǔ)翻譯成口頭講話，把聲音翻譯成書面語(yǔ)言。使用物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備和系統(tǒng)是為殘疾學(xué)習(xí)者提供教育援助的建設(shè)性方式。

教育中的其他物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用

• 特殊教育
• 體育
• 學(xué)校安全
• 使用視頻傳感器技術(shù)進(jìn)行課堂監(jiān)控
• 考勤監(jiān)控自動(dòng)化
• 學(xué)生身心健康
• 在家學(xué)習(xí)
• 個(gè)性化學(xué)習(xí)

如何成功地將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于教育

物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入主流教育可能還需要一段時(shí)間。本文關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)在教育中的應(yīng)用的目的是闡明將物聯(lián)網(wǎng)集成到教育環(huán)境中所產(chǎn)生的強(qiáng)大效益。