【51CTO.com原創(chuàng)稿件】在華為中國(guó)生態(tài)伙伴大會(huì)2019第二天，華為企業(yè)中國(guó)區(qū)副總裁、華為生態(tài)大學(xué)校長(zhǎng)楊文池帶來了一場(chǎng)“整合資源運(yùn)營(yíng)生態(tài)，共贏智能時(shí)代”的重磅主題演講。演講中楊文池指出，華為認(rèn)為平臺(tái)+AI+生態(tài)是應(yīng)對(duì)未來數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要?jiǎng)?chuàng)新戰(zhàn)略，而在這其中，人才生態(tài)的建設(shè)將是非常重要的一環(huán)。

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　　人才培養(yǎng)受贊譽(yù)，華為希望3年輸出1萬名AI人才

　　楊文池分析道，站在合作伙伴的角度看，銷售類合作伙伴缺的是應(yīng)用型的人才，為此華為的做法是與一些院校聯(lián)合做了一些課程的設(shè)置和植入，讓學(xué)生提前了解華為和ICT產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。很多學(xué)生在學(xué)校期間就考取了華為的、HCIA、HCIP甚至HCIE認(rèn)證，走上工作崗位可以迅速上手。而解決方案類合作伙伴缺的是掌握前沿技術(shù)的創(chuàng)新類人才，華為著眼于未來去培養(yǎng)這類人才尤其是AI人才，與高校聯(lián)合做課程開發(fā)，把華為新技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到高校的課程內(nèi)容中去。“一方面我們推出HCIA-AI認(rèn)證，希望學(xué)生能夠在通過認(rèn)證時(shí)在校園里把相關(guān)知識(shí)補(bǔ)齊，另一方面，我們既支持高校開設(shè)AI專業(yè)吸引人才，也通過社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)專業(yè)的講師和教師，讓他們?cè)賮砼囵B(yǎng)更多的學(xué)生，充實(shí)人才隊(duì)伍。”楊文池透露，華為希望在未來三年能夠輸出一萬名跟AI相關(guān)的專業(yè)的人才。

　　中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副秘書長(zhǎng)、信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟副秘書長(zhǎng)陳寶國(guó)非常感謝華為對(duì)于國(guó)內(nèi)人才培養(yǎng)做出的貢獻(xiàn)。他坦言，人才缺乏、案例缺乏、技術(shù)缺乏是新工科面臨的主要問題，但是國(guó)家政府和教育部都非常重視這些問題，一方面出臺(tái)各種政策加速教師人才培養(yǎng)，另一方面也改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠真真正正的面向一線的實(shí)踐和項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐領(lǐng)域就能夠更快速地了解到市場(chǎng)和產(chǎn)品最新動(dòng)態(tài)。

　　“我們非常感謝華為，他們對(duì)于新工科的奉獻(xiàn)也是整個(gè)華為社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，并且對(duì)中國(guó)的ICT領(lǐng)域，從中國(guó)的教育生態(tài)、產(chǎn)業(yè)生態(tài)以及人才生態(tài)建設(shè)都做出很大的貢獻(xiàn)。此外很多軟件企業(yè)都是華為的生態(tài)伙伴，因此也有很多新型的信息技術(shù)也參與到了新工科體系建設(shè)中來。” 陳寶國(guó)強(qiáng)調(diào)。

　　浙江大學(xué)人工智能研究所所長(zhǎng)，教育部人工智能科技創(chuàng)新專家組工作組組長(zhǎng)吳飛也從教育實(shí)踐者的角度分享了自己對(duì)于人才生態(tài)建設(shè)的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，當(dāng)智能教育開始深入校園之后，人們就要思考如何利用技術(shù)手段、更好的理論方法、更好的教學(xué)平臺(tái)開支持時(shí)代的變化。華為之前免費(fèi)給浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)一批芯片，幫助學(xué)生通過實(shí)戰(zhàn)了解云計(jì)算訓(xùn)練模式和終端AI推理模式。“工科院校都非常喜歡動(dòng)手實(shí)踐，華為提供了這樣的一個(gè)渠道，讓學(xué)生們?cè)谡n堂里面能和人工智能的最前沿的生態(tài)的體系，能夠云網(wǎng)端結(jié)合起來，這是很好的一個(gè)實(shí)例。”

　　三方各盡所能，協(xié)同創(chuàng)新

　　那么如何讓廠商、學(xué)校、教育組織三方各司其職、各盡所能，同時(shí)又能協(xié)同創(chuàng)新呢?對(duì)此楊文池、陳寶國(guó)、吳飛也分別從自己角度回答了這個(gè)問題。

　　楊文池認(rèn)為，從廠商角度看，華為的優(yōu)勢(shì)有四點(diǎn)，一是更了解人才的真實(shí)的需求，非常清楚ICT產(chǎn)業(yè)到底需要哪些類型的人才;二是華為在產(chǎn)業(yè)方面有深厚積累，對(duì)于產(chǎn)學(xué)研之后如何將研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品進(jìn)行商業(yè)銷售，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力更有心得;三是華為的社會(huì)責(zé)任感很強(qiáng)，往往是在沒有商業(yè)模式的情況下去大力投入;四是華為產(chǎn)品在全球市場(chǎng)占有率非常高，導(dǎo)致華為非常了解最終客戶的需求，那么在學(xué)校課程設(shè)置時(shí)，輸出的教材針對(duì)性更強(qiáng)、更務(wù)實(shí)。

　　吳飛指出，全國(guó)每年有800多萬的學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校讀本科，隨著社會(huì)分工越來越細(xì)，高校擁有不同的學(xué)院不同的專業(yè)，以學(xué)科屬性為性質(zhì)的人才培養(yǎng)是它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。對(duì)人工智能專業(yè)而言，大學(xué)里有非常多的學(xué)科共同支撐，培養(yǎng)專業(yè)化人才的時(shí)候，必須要進(jìn)行通識(shí)教育和交叉教育，讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)到通用知識(shí)教程，也能在交叉的專業(yè)課程上面進(jìn)行學(xué)習(xí)，這點(diǎn)正是高校的優(yōu)勢(shì)。“現(xiàn)在很多高校已經(jīng)加大了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，有的老師去企業(yè)學(xué)習(xí)，有的高校引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師，或者和企業(yè)合作進(jìn)入高校培養(yǎng)專門人才，這是智能教育新時(shí)代的一大特點(diǎn)。”

　　陳寶國(guó)認(rèn)為在信息技術(shù)方面新工科聯(lián)盟主要有四個(gè)作用：一要搭平臺(tái)，聯(lián)盟搭建了很多產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái);第二要匯資源，新工科把信息技術(shù)領(lǐng)域新型產(chǎn)學(xué)研的資源放到一起;第三是重創(chuàng)新，新工科聯(lián)盟匯聚了大量?jī)?yōu)秀的行業(yè)領(lǐng)軍人才和行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)。第四是更注重于專業(yè)領(lǐng)域的建設(shè)。新工科聯(lián)盟現(xiàn)在已經(jīng)有37個(gè)專委會(huì)，他希望華為在更多的專委會(huì)里面發(fā)揮著更主要的作用。“通過華為，不論是技術(shù)還是創(chuàng)新，使新工科在整個(gè)全產(chǎn)業(yè)鏈體系中都有所提高，聯(lián)盟也會(huì)更注重為整個(gè)新工科體系提供平臺(tái)。”他總結(jié)道。

　　記者了解到，在2019年，華為正式把人才生態(tài)作為五大類合作伙伴之一，對(duì)人才培養(yǎng)的重視上升到新的層次。這對(duì)人才的培養(yǎng)和積累起到非常重要的作用，既承接了專業(yè)技能又貼近實(shí)戰(zhàn)演練，如此一來，華為的人才生態(tài)既有高校輸出基礎(chǔ)，又有合作伙伴鼎力相助，未來ICT“人丁興旺”指日可待。

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