春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

　　西安，六朝古都，全國教育與科研重鎮。11月18日，“XSKY 2017年新品推廣全國巡展”首站就來到了這座歷史悠久、教育底蘊深厚的城市，一場圍繞教育信息化與新一代存儲架構的智慧碰撞就此展開。面對我國千億級的教育信息化市場，如何基于軟件定義為教育信息化挖掘出“別樣的精彩”，徹底激發數字化教育平臺潛力?引發了教育界專家與信息化相關決策人的思索。

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　　分享教育信息化千億級市場蛋糕

　　隨著我國科技興國和可持續發展戰略的深入實施，以教育信息化推進教育現代化發展成為了必然趨勢。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020 年)》中明確要求：加快教育信息化基礎設施的建設，把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，到 2020 年，建設覆蓋城鄉各級各類學校的教育信息化體系。

　　自2012年起，國家財政性教育經費支出已經占到GDP的4%，這其中，按照2012年教育部發布的《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》要求，各級政府在教育經費中將按不低于8%的比例列支教育信息化經費。根據中國產業信息預計，2017 年我國教育信息化市場規模將達到3546 億元。

　　在教育信息化市場中，其中僅IT總投資一項占據超過20%的比例，2013年和2014年分別達到522.2億元和612.1億元。

　　2016年，隨著教育部《教育信息化“十三五”規劃》提出，完成“三通工程”建設，全面提升教育信息化基礎支撐能力，基本形成與學習型社會建設需求相適應的信息化支撐服務體系，圍繞教育信息化的IT建設投資還將迎來新一輪增長。

　　打破桎梏，用數據釋放教育信息化潛能

　　隨著近年來校園加快了信息化系統建設，越來越多的數字化應用得到部署，在校園數字化水平不斷提高的同時，但也還存在著一系列問題：

　　數據孤島

　　過去校園IT系統煙囪式建設，加之校園內獲取信息的工具越來越多，但信息紊亂無序，局部封閉，極易形成一個個數據孤島，數據之間無法進行溝通和協調。不同區域之間，同學校不同校區之間，數據封閉，資源封鎖，不能交互操作，無法發揮信息化硬件和資源共享優勢。

　　支撐多元化應用的數據存儲管理

　　對于大多數學校來說，需要支撐開展的應用非常多樣化，包括數據庫(Oracle、SQLServer、MySQL)、虛擬化(VMware)、VDI、網盤等等，意味著同時擁有大量的結構化、半結構化和非結構化數據，單一的SAN存儲或者NAS無法滿足需求，而且獨立的系統平臺極易造成新的數據孤島問題，構建統一的存儲平臺成為必須。

　　開源軟件的“駕馭”

　　當前，基于OpenStack構建集科研、教學、管理等為一體的校園云平臺應用越來越普遍，同時部分領先的校園云平臺除了滿足學校內部的教學管理需求之外，還在尋求發展成為校外社區行業云的角色定位。

　　在校園云平臺后端存儲上，通常一開始使用開源的社區版本，但是往往一段時間運行之后，大多數學校到***都發現無法進行有效駕馭，基于開源軟件的構建方式，這對學校以及學校的外包服務商的技術開發能力和對開源軟件的理解，都提出了非常高的要求。

　　軟件定義統一存儲：一個數據平臺解決所有問題

　　教育行業信息化建設過程中衍生出來的各種數據與平臺支撐問題，已經成為制約信息化在教育行業發揮更巨大潛力的主要障礙。應對教育行業持續增長的海量化數據，服務于校園數據挖掘，激發數字化教育平臺潛力，彈性的、可擴展的統一存儲管理解決方案勢在必行。

　　XSKY公司基于軟件定義的統一存儲X-EDP，實現了同一套存儲系統向上層應用提供塊、文件和對象三種數據服務，所有的數據服務均實現了按需獲取，并支持數據的自由流動，消除了教育行業過去由于IT系統煙囪式建設和割裂的應用平臺可能導致的數據孤島問題。

　　X-EDP還支持廣泛的虛擬化平臺和數據庫應用，同時提供NFS標準文件存儲接口和兼容Amazon S3的對象存儲接口，支持主要備份軟件，可為教育行業數據庫、虛擬化、網盤等多元化應用提供統一的存儲支撐平臺，滿足教育領域對結構化、半結構化、非結構化的統一數據存儲需求。

　　在協助教育行業應對開源軟件的“駕馭”上，XSKY選擇了“兩條腿走路”。一方面是積極的推動開源社區的發展，向業界開源貢獻了大量 Ceph關鍵組件;另外一方面通過高度產品化，不斷提升產品端到端性能，開發了對標傳統存儲的大部分企業級功能，以及完善的監控體系、0命令行的運維機制、智能QoS機制等諸多實用功能。

　　隨著校園網和校園云平臺建設的不斷完善，對于數據存儲的安全性都提出了更高的要求。服務器集合了所有應用，一旦發生故障，數據面臨著全部或部分丟失的風險，這將對校園數字化平臺帶來無可挽回的損失。X-EDP融合備份、復制、恢復等保護策略，可以保護每個業務應用的使用，并通過跨數據中心或云端的存儲提供無縫高可用。

　　1999年以來，為了加快高等教育的普及，我國實施了一系列擴招政策，與此同時，為了應對不斷擴大的城市化影響，義務教育體系內的各個學校也不同程度進行了擴張，多校區并存成為普遍現象。為了保證了校園業務的連續性，同時應對多校區擴展，X-EDP可提供基于延展集群(Stretched Cluster)的方式實現業務雙活，提供RPO=0 的業務恢復能力，在此基礎上還可平滑升級為兩地三中心方案。

　　大數據時代，數據成為重要的生產要素。通過對優秀的教學模式和教學方法，優秀學生的學習模式和歷史成績，考試題型匯總等數據進行挖掘和分析，將推動整體教育水平的顯著提高。X-EDP不再僅僅是數據的收容所，它能夠感知數據的冷熱變化，并***時間反饋相對應的存儲和訪問策略;它還能夠支持數據的自由流動，并支持PB級以上多類型數據共存;支持與大數據分析應用的無縫對接和集成，為教學大數據挖掘和分析提供智能化存儲平臺。

　　而***發布的X-EDP 3.2版本在功能性、易用性和可視性方面更具有20余項增強及近百項優化，包括支持全生命周期的數據分析，性能無損快照，基于SDS的遠程同步復制，增強的云端備份等功能，讓教育行業輕松應對數據增長，實現數據驅動教育變革的目標。

　　全圖形化運維工具，故障域精準化定位，0命令行運維機制，敏捷運維，高效管理;

　　數據全生命周期管理，具備數據感知存儲能力，為校園數據的挖掘與分析提供支撐;

　　解除廠商硬件鎖定，后續的硬件迭代與更新主動權重新交回校方;

　　高級數據保護功能;

　　數據庫、多虛擬化、OpenStack等多元化應用統一支持，支持數據流動，消除校園數據孤島。

　　“春江水暖誰先知”

　　在教育行業信息化建設過程中，上海交大、青海大學、西昌學院等一批院校正意識到軟件定義統一存儲在盤活校園數據，推動數字化平臺升級等蘊含了巨大的正向能量，已經率先規劃或啟動了向新一代存儲架構轉型的演進路徑。

　　與此不謀而合的是，IDC在《2017年Q2中國軟件定義存儲及超融合市場跟蹤報告》指出，教育行業已經位居軟件定義存儲應用領域第三位，同比增長達到了52.8%。這一數字從側面更加印證了教育行業在信息化建設過程中，正在加快向軟件定義存儲架構的轉型。