在許多家長和教育同行眼中，創建于1987年的上海福山外國語小學是一所頗具“個性”的學校。這種“個性”不僅體現在學校位于陸家嘴國際金融貿易區核心地段的獨特地理位置，更體現在福山外國語小學始終堅持素質教育，以實施“英語情趣教育”為抓手大力推行英語學科教學改革，走出了一條英語特色教學之路。

如果說“寓教于樂”的教學模式以及注重對學生素質和技能的培養是福山外國語小學“個性”中的教育基因，那么置身于“云時代”大潮下，在學校管理和教學應用中依托微軟“云+端”平臺深化教育教學改革則成為福山外國語小學“個性”中不可或缺的高科技因子。微軟“云+端”平臺在學校管理和教學中的深度應用則幫助管理層對學校運行情況進行科學分析，并做出正確決策，讓教師、學生借這朵祥云開拓更廣的天空。

四大校區聯動 信息實時溝通

經過二十多年的發展，目前福山外國語小學共有福山、瑞華、花園和證大四個校區，隨著學校規模不斷擴大，PC數量激增，如何科學有效管理全校近1000臺計算機和超過2000信息點，給教師提供更多更好的信息服務，增加工作效率，提高信息技術的滲透率是當前福山外國語小學急需解決的問題。

通過有效分析福山外國語小學信息化現狀，目前學校經構建起規模較大的校園網絡并通過光纜將四個校區連成一體，微軟中國技術團隊了解到此情況，提出幫助福山外國語小學建立完整有效的云計算平臺。微軟“云+端”平臺能夠提供統一的信息服務功能入口，并利用門戶技術整合福山外國語小學后臺業務系統，將基于微軟平臺的信息技術全面覆蓋學校的各個部門、各學科，進一步實現每位福山的師生通過微軟“云+端”平臺進行教育教學工作和學習，全面構建起功能強大的校園網絡應用平臺。

隨時隨地辦公 優化教學管理 

經過一段時間的運行，目前微軟“云+端“技術平臺已經深入到福山外國語小學全體師生教學管理和學習的方方面面。教師日常辦公使用基于Windows操作系統的PC，辦公軟件使用Microsoft Office，每位教師使用網絡磁盤存放重要文件，而以Lync為基礎的校園即時通通信服務為校區間的溝通提供了便利。Exchange郵件系統通過互聯網發布，實現了校內外均可以使用，同時很好的支持了移動設備訪問。

在推進學科教學過程中，福山外國語小學發現不同學科、不同課型教師采用的教學方式存在一定的差異，進而需要不同的信息化應用環境。于是，通過微軟“云+端“平臺，學校進一步改善了原先的教學演示環境，根據學科的個性化需求，建設了美術教室，建設了適合低年級自主寓教于樂的“小小探索者”應用環境，給自然學科添置數字媒體軟硬件設備、為音樂學科添置電子音樂編輯軟硬件設施等，為各個學科的教學創設了良好的應用環境。

除了在教學內容上進行有效規劃和實施，微軟“云加端”平臺還為福山外國語小學帶來了辦公方式的改變，通過“移動辦公無處不在”理念，學校教師、學校管理人員能在需要時隨時隨地訪問校園網平臺辦公，目前福山外國語小學已經實現了通過網絡實時和非實時的溝通，點對點、點對面、全校分享等多種靈活的溝通途徑，極大提高辦公效率。

延伸教學開發  玩轉科學考評

以往，學校對教師教學情況考核往往通過學生考試成績來做橫向比較，隨著學校全面深化素質教育，福山外國語小學意識到這樣的評價體系是不客觀的。由于班級學生的情況不一樣，原先的基礎也不同，簡單的橫向比較會導致某些班級由于學生基礎較好，總是占有優勢，而有些班級由于基礎較差，雖然老師已付出了很多的精力，也許有了進步，成績還是在年級中處于低下位置，很難客觀體現教師的教學業績。同樣，學生個體的學習也是如此。

通過微軟云平臺所提供的智能開發工具，福山外國語小學自行開發了學生成績管理平臺，老師可以方便地對學科成績進行管理，學生和家長也能通過該平臺及時地了解自己的學習情況。學生成績管理平臺除記錄學生成績外，利用信息技術提供的強大計算功能，通過橫向縱向相結合的方式來體現教師教學效果的趨勢，取代原來簡單的橫向比較，降低學生基礎差異對教學效果分析的干擾，使學校對教師教學情況的分析更加客觀，進一步調動教師積極性。

借助微軟“云+端”平臺和先進的信息技術福山外國語小學“國際理解教育”之路越走越寬，也成功探索出云計算技術全面助力教學和管理的新模式。面向未來，微軟公司將與教育主管部門和各級教育機構開展緊密合作，進一步推動先進信息技術在教育領域的創新應用，為推進素質教育，縮小教育鴻溝以及著力培養21世紀創新型人才貢獻更多的力量。