UML之父稱UML2.0版將簡化大型開發(fā)
本節(jié)向大家介紹一下UML2.0，和UML1.0相比它有什么新的功能呢，這里就向大家簡單介紹一下，相信通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你對UML2.0有一定的了解。
標(biāo)準(zhǔn)建模語言UML之父稱UML2.0版將簡化大型開發(fā)
用于基于指向的系統(tǒng)開發(fā)的建模語言——“UML”（標(biāo)準(zhǔn)建模語言）的倡導(dǎo)者之一詹姆士·蘭寶（JamesRumbaugh）（照片）日前訪問了日本，并談及了UML***版“UML2.0”的概要，以及UML和對象指向技術(shù)的現(xiàn)狀。
蘭寶作為對象指向的分析和設(shè)計方法——“OMT（對象建模技術(shù)）方法”的倡導(dǎo)者而聞名業(yè)界。UML是在融合OMT方法和格格迪·布奇（GradyBooch）的“Booch標(biāo)記法”的基礎(chǔ)上形成的。蘭寶目前作為特別研究員供職于美國瑞理軟件公司（RationalSoftwareCorporation）。在參加對象指向的技術(shù)研究活動的同時，還作為對象指向的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)體——OMG（對象管理組織）的委員，參與UML的修訂工作。以下是蘭寶發(fā)言的主要內(nèi)容。
目前制定的***版UML2.0的改進(jìn)之處大體上有三點。***，整理并強(qiáng)化類和組件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過將類和組件歸類，就能夠生成層次結(jié)構(gòu)。第二，改進(jìn)了表示對象間相互作用的“順序圖（SequenceDiagram）”。通過增加與條件分支和循環(huán)有關(guān)的標(biāo)記方法，或改進(jìn)單個的標(biāo)記方法，使順序圖繪制更加容易。第三，改進(jìn)了表示對象本身內(nèi)容的“活動圖（ActiveDiagram）”。通過采用建模方法之一的“對傳網(wǎng)（PetriNet）”，就能夠描述業(yè)務(wù)流程。
通過這三點的改進(jìn)，有望使得大型系統(tǒng)的分析和設(shè)計變得更加容易。通過***點改進(jìn)，將更加容易了解整個應(yīng)用的結(jié)構(gòu)。利用第二點改進(jìn)，就能夠把更復(fù)雜的現(xiàn)象作為系統(tǒng)構(gòu)筑的對象來表現(xiàn)。而通過第三點改進(jìn)，則將能夠更靈活地表現(xiàn)對象的變化情況。
通過這些改變，在UML中還進(jìn)一步追加了新功能，也使得它變得更加復(fù)雜。但既沒有增加應(yīng)用的難度，也沒有增加學(xué)習(xí)的難度。這就如同，即便不了解Excel的全部功能，我們?nèi)耘f能夠充分地進(jìn)行表格運(yùn)算的處理。UML畢竟只是一個工具，系統(tǒng)開發(fā)人員可以根據(jù)自己的情況在UML中選擇取舍，而且實際上大部分技術(shù)人員都是這樣使用的。技術(shù)人員的工作歸根結(jié)底是構(gòu)筑系統(tǒng)，而不是熟練地使用工具。
UML2.0是在多名成員相互切磋的基礎(chǔ)上制定的。有很多人提出了各種各樣的想法和意見，正在通過不斷地商討和辯論，一點點地向前推進(jìn)。盡管希望在2002年內(nèi)完成標(biāo)準(zhǔn)的制定，但恐怕有點勉強(qiáng)。但有望在2003年內(nèi)完成。
在美國，幾乎所有的新應(yīng)用都正在利用指向技術(shù)進(jìn)行開發(fā)。暫且不說電信和交通運(yùn)輸領(lǐng)域所使用的分散系統(tǒng)，甚至?xí)嫼弯N售等業(yè)務(wù)應(yīng)用也主要是利用該技術(shù)來構(gòu)筑的。擴(kuò)展性強(qiáng)、易于修改的對象指向指向技術(shù)幾乎能夠應(yīng)用于所有領(lǐng)域。
在使用COBOL等語言的現(xiàn)有技術(shù)人員學(xué)習(xí)對象指向技術(shù)時，最有效的方法就是“親身實踐”，即摸索著使用。不過，“不可能馬上就使用UML和Java等來將系統(tǒng)構(gòu)筑的構(gòu)想轉(zhuǎn)換到對象指向上”。就像我在某本建筑書中看到的那樣，盡管有些古埃及的廟宇是用石頭建起來的，但看起來卻像是木造建筑物的仿制品。因為這些廟宇是在建筑技術(shù)的過渡期建造的，因此并不是利用石頭的特征而是利用了過去的方法建造的。對象指向技術(shù)同樣也存在相同的陷井。比如，有的Java系統(tǒng)就沒有充分利用對象指向的思路來構(gòu)筑的。
要想掌握對象指向技術(shù)，也只有不斷地向具備豐富知識的專家學(xué)習(xí)，并根據(jù)所學(xué)到的知識來構(gòu)筑系統(tǒng)。這就是學(xué)習(xí)對象指向技術(shù)的捷徑。
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